"Игры на развитие фонематического восприятия"
Что такое фонематическое восприятие? Фонематическое восприятие — это способность различать фонемы и определять звуковой состав слова, то есть производить умственные операции по звуковому анализу. Обычно дети достаточно рано усваивают основные звуки языка. В силу физиологических особенностей, строения артикуляционного аппарата они не могут правильно воспроизводить все фонемы родного языка, но при этом хорошо осознают тонкость произношения. В это время ребёнок уже начинает слышать звуки языка в соответствии с их фонетическими признаками. Он узнаёт неправильно произносимые слова и способен проводить различие между правильным и неправильным произношением. В возрасте 5-6 лет у детей уже должен быть сформирован высокий уровень развития фонематического восприятия. У них должны правильно формироваться тонкие и дифференцированные звуковые образы слов и отдельных звуков.
Дети с хорошим фонематическим восприятием говорят чисто, так как они чётко воспринимают все звуки нашей речи. При этом, у детей с недоразвитым фонематическим восприятием страдает не только звукопроизношение, но и понимание речи, так как они не могут разделить близкие по звучанию фонемы, и слова с этими фонемами для них звучат одинаково, например: сами-сани, почка-бочка, лиса (животное) — леса (мн. число слова лес). Начинать играть в игры на развитие фонематического восприятия можно с двухлетнего возраста.
Игры, способствующие развитию слухового восприятия:
«Угадай по звуку»
Ребёнок сидит спиной или с закрытыми глазами. Взрослый создает звуки и шумы (ножницы режут бумагу, катится карандаш по столу), ребёнок называет (показывает или воспроизводит услышанные звуки).
«Разведчики»
Перенеси из одного угла комнаты в другой все звонкие предметы очень тихо.
«Угадай, чей голосок»
Взрослый звуками изображает какой-либо предмет (самолет, кошку, собаку). Ребёнок угадывает.
«Волшебный сундучок»
Послушай и угадай: что в коробке (сундучке)? (Один или несколько предметов: монетки, пуговицы.)
«Узнай музыкальный инструмент»
Взрослый предлагает послушать как звучат музыкальные инструменты. Затем за ширмой взрослый играет на различных музыкальных инструментах и предлагает ребёнку угадать что звучит.
«Парочки»
Ребёнку предлагается найти коробочки которые звенят одинаково.
«Похлопай в ладоши, как я»
Ребёнок сидит спиной к взрослому. Взрослый хлопает в ладоши с различным ритмическим рисунком. Малыш пытается воспроизвести ритм хлопков.
Для ребят постарше можно предложить ряд упражнений:
