Организм ребенка дошкольного возраста находится в активном развитии. Речевой аппарат не является исключением, поэтому задача окружающих взрослых больше способствовать развитию. Среди эффективных средств развития звуковой культуры действующее место принадлежит чистоговоркам. С их помощью педагог имеет возможность наладить произнесения дошкольником определенного звука или звукосочетания. Главное, заставить ребенка четко их артикулировать. Произносить их целесообразно сначала медленно, чётко артикулируя каждый звук, словно говоришь глухому человеку, который умеет читать по губам. А затем темп следует увеличивать, но не снижая качества произношения. Можно проговаривать чистоговорки сначала шёпотом, стараясь при этом активно работать губами и языком, а затем – громко, с такой же активностью органов артикуляции. Или можно произносить текст вначале со сжатыми зубами, активизируя работу губ, а потом повторить фразы с разжатыми зубами.

 В чем значение использования чистоговорок в воспитании звуковой культуры речи детей дошкольного возраста?

— находят эмоциональный отклик в душе ребенка, делают увлекательным и интересным предполагаемый к изучению материал (а то, что делается без интереса — не запоминается или запоминается с трудом);

— помогают одновременно с речевыми задачами решать задачи психического, умственного и нравственного воспитания;

 — помогают эффективно решить новые поставленные задачи по звуковой культуре речи в интересной форме;

 — помогают эмоционально провести физкультминутку, дать возможность снять напряжение;

 — как ритмически организованная речь активизирует весь организм ребенка, способствует развитию его голосового аппарата, закреплению правильного произношения звуков.

Ш

Маша нашему малышке

Шила новые штанишки,

Шила шубу, шила шарф

Для Мишутки-Малыша.

На малышкиной рубашке

Шёлком вышила кармашки.

Наш Мишутка так хорош –

Краше Миши не найдёшь!

Он шагает по дорожке

В шитой Машею одёжке.

З

Не забуду незабудку,

Эти синие глаза.

Вам название напомнит,

Что ее забыть нельзя.

 Ж

Вот ежиха у дорожки

Видит гриб на толстой ножке.

Гриб большой ежихе нужен:

Ждут ежата гриб на ужин.

Пожелал ежихе ёжик:

— Не жалей ежиха ножек!

И ежиха убежала,

В лапах гриб она держала.

Ёжик дальше побежал...

В луже жёлтый лист лежал.

Ёж на иглы лист нанижет,

Подбежит к норе поближе,

Там положит для ежат,

Пусть зимой в тепле лежат!

 Л

Маланья-болтунья молоко болтала,

Болтала, болтала, да все выболтала.

Сшит колпак, да не по-колпаковски,

Вылит колокол, да не по-колоколовски.

Р

Тридцать три вагона в ряд

Тараторят, тарахтят.