"Вот как мы плясать умеем…(значение ритмики)"
Трудно переоценить значение движения в развитии ребенка дошкольного возраста. Танец – это творчество, танец – это именно тот вид искусства, который поможет ребёнку раскрыться, показать окружающим, как он видит этот мир. Детские танцы – это изучение основных средств выразительности (движения и позы, пластика и мимика, ритм), которые связаны с эмоциональными впечатлениями маленького человека от окружающего мира. С первых дней жизни ребенок реагирует на музыку, которую он слышит. Родители нередко наблюдают, как сын или дочка покачивается в манеже, энергично двигает головой в такт мелодии, бодро приседает или подпрыгивает, слушая ритмичную музыку. Все это базовые элементы ритмики. Очень важно не упустить этот момент, чтобы помочь крохе вырасти музыкальным, пластичным, гибким и сильным. Детский танец начинается с ритмики, где изучение танца начинается с простых движений.
Ритмика (от греч. rhythmos — порядок движения), ритмическое воспитание, педагогические системы и методы, построенные на сочетании музыкальных (художественных) форм и пластических движений.
Основная цель на музыкальных занятиях с дошкольниками – развитие музыкальности и ритма, развитие индивидуальных качеств ребенка, формирование творческих способностей средствами музыки и ритмических движений. То есть: всестороннее развитие детей.
Ритмические движения на музыкальных занятиях способствуют формированию правильной осанки, укреплению мышц спины, улучшению подвижности суставов, позволяют дошкольнику в увлекательной и игровой форме войти в мир музыки и танца, развивают умственные и физические способности, а также способствуют социальной адаптации.
Необходимо как можно раньше начать развивать эти умения в доступной и интересной для детей форме: ритмических упражнений, музыкальных игр, танцев, хороводов. Слушайте музыку, двигайтесь, танцуйте вместе с ребенком. Различные музыкальные произведения вызывают у детей эмоциональные переживания, рождают определенные настроения, под влиянием которых и движения приобретают соответствующий характер. Развитие музыкального образа, сопоставление контрастных и сходных музыкальных построений, ладовая окрашенность, особенности ритмического рисунка, динамических оттенков, темпа — все это может отражаться в движении. Музыкально-ритмические движения заставляют детей переживать выраженное в музыке. А это, в свою очередь, влияет на качество исполнения. Радуясь музыке, ощущая красоту своих движений, ребенок эмоционально обогащается, испытывает особый подъем, жизнерадостность. Есть что-то удивительное в том, как соединяются между собой развивающие ребенка начала — музыка, движение, игра и песня. Сколько приятных волнений для маленького человека и его родных доставляют его показательные выступления на праздничном концерте! Ритмические движения закладывают надёжный фундамент для дальнейшего физического совершенствования ребёнка, вызывают яркие эмоциональные импульсы, разнообразные двигательные реакции, усиливают радость и удовольствие, дети становятся более раскрепощёнными, открытыми и общительными.
