Обеспечение безопасности жизни детей — одна из основных задач педагогов детского сада и родителей. Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и ростом физических возможностей ребёнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травматических ситуаций. Ребёнку интересно — ему хочется попробовать, потрогать, почувствовать, увидеть, услышать. Как различить опасное и безопасное, полезное и нужное, лечебное и простое? Задача взрослых (педагогов и родителей) состоит в том, чтобы сформировать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать готовность к эффективным, обоснованным действиям в опасных ситуациях.

 Так, в рамках проведения профилактических мероприятий по обеспечению безопасности детей на водных объектах в осенне-зимний период, в детском саду провели разъяснительную работу с дошкольниками и их законными представителями по правилам безопасного поведения вблизи водоёмов. Важно не просто оградить дошкольника от опасностей, а научить его и подготовить к возможной встрече с ними. 

 Входе педагогической работы, в процессе бытовой, игровой, двигательной, коммуникативной и других видов деятельности, дети овладевают навыками безопасного поведения на прогулках в осенне-зимний период. Формируются понятия взаимосвязей и взаимодействий всех природных объектов. Это происходит через знакомство дошкольников со значением природы в жизни людей и представление о стихийных явлениях, которые представляют непосредственную угрозу для жизни и здоровья людей.

 Организация опытно-экспериментальной деятельности даёт представление о разнообразии состояний воды в природе (дождь, град, туман, изморозь, иней, снег, лёд).

 Беседы, рассматривание иллюстраций, просмотр видеороликов и мультфильмов по безопасности, разбор проблемных ситуаций, подборка стихов, загадок и поговорок, игровая деятельность (настольно-печатные, дидактические, сюжетные, театрализованные, подвижные игры) развивают познавательную активность, мышление, память, вырабатываются навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения на прогулке, вблизи водоёмов.

 Совместная работа детского сада и семей воспитанников позволяет донести до каждого ребёнка необходимость выполнения правил, как залога его здоровья и безопасности, способствует формированию навыков сознательного отношения к соблюдению этих правил, развитию способностей к предвидению возможной опасности в осенне-зимний период. Участие родителей повышает значимость проводимой работы, актуальность и необходимость взаимодействия взрослого и ребёнка в решении задач безопасности.